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肖莉评课之彭莉老师数学课

2019年03月19日 08:33:55 访问量:53
2019.3.15  周五  第3节
地点:高二455班   授课教师:彭莉  授课课型:复习课
   今天我和455班的孩子们一样爱上了彭莉老师的数学课。
   俗话说“教无定法”复习课可以有各种各样的授课方式,但是真正上好复习课并不是轻而易举的事。彭莉老师不仅精心备好书本上的知识点,确定本节课的复习重点,而且课前正确分析学生的学习状况,针对不同层次的学生各有侧重。彭莉老师以她扎实的功底,把知识点重新整合、深化、升华,把数学思维和方法渗透到了课堂教学中,让我感受到了“润物无声”。同时也给学习能力较弱的学生思考的空间,让他们时时跟上学习的脚步,兼顾了不同学习层次的学生。
特点:
   首先彭莉老师的亲和力让课堂里的每个人的“心”动起来。亲和力具有双向反馈作用,教学中老师热爱、理解、尊重学生的情感会投射到学生心灵上,会唤起学生相应的情感反应,继而又把对老师的爱迁移到老师所教的数学知识上;其次课堂上彭莉老师的举手投足端庄大方,及富感召力,她那抑扬顿挫,充满激情的讲解,让学生感到亲切,没有压力,整个课堂充满了生机和活力。
   雷夫.艾斯奎斯《第56号教室的故事》里讲到:“一间教室能带给学生什么,取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度——教师。“教师的面貌决定了教室的内容;教师的气度决定了教室的容量。而带给我们无限感动的是,雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行一切的气度。
   虽然雷夫老师带给我们的不是新理论或新发现,却能让我们的教育返璞归真,在朴素和平淡中去思考教育的真谛。

编辑:周玉萍
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