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肖莉评课之《甲午战争和八国联军侵华》

2018年12月14日 15:00:52 访问量:65
时间:2018年11月22日  授课班级:高一年级473班 授课人:张露
肖莉评课:
       今天听了张露老师的一节历史课,是《甲午战争和八国联军侵华》的第2课时。张老师精心备课,教态自然大方,教学中大胆创新,充分利用多媒体教学,课堂教学中关注学生的个性发展,体现了更大的自主性和开放性。
       开始上课的三分钟,通过问题设置学生交流回答的方式,让学生巩固复习旧知识,又依据《辛丑条约》这条主线,为学生创设情景,摆脱教材的束缚,给学生提供思考的空间,搭建展示自己的平台,课堂中处处是师生互动和生生互动的场景。
       如:在“畅所欲言”这个教学环节中,张老师精心组织设计,创设出引人入胜、妙趣横生的情景:请你根据所学知识想一想如果你置身于那个年代(半殖民地半封建社会)会怎么做?学生第一反应是:自杀(网络舆论导向影响力之大)。张老师又进一步引导学生请你确定自己的身份后(官员、学生……)想想又会怎样呢?课堂顿时活跃起来,瞬间课堂呈现出生命的活力!
       有一位叫田洪立的孩子异想天开的回答:如果我是当代人,会认真学习马列主义,创一条具有中国特色的社会主义道路。哇,这个回答像导火索引燃了孩子们的心,都争先恐后的分享自己的想法……课堂中涌动的是孩点燃了孩子们的激情,孩子们都争先恐后子们个性鲜明的“异想天开”。这节课孩子们在轻松愉悦的氛围中不仅学习了新知识,还培养了自主学习的能力,是一节值得我学习的优质课!
       建议:
       1.提前布置学生有针对性的做好复习和预习,这样学生学的就主动,课堂效率就比较高。尤其对那些基础不牢,学过的知识不够扎实的学困生来讲,是给他们创造扭转被动局面,抓实抓牢基础的机会,也是让孩子们带着问题走进课堂,提高课堂效率的方法之一。
       2.择时择机进行当堂小检测,能够及时了解学生对本节课知识的掌握情况,对于哪些知识还有待于加强,哪些学生已达目标了如指掌,可帮助教师及时调整教学思路,制定相应措施,予以帮助解决!
编辑:周玉萍
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